Proyectos de Investigación de la línea

Cine y Educación

Responsable: Claritza Peña Zerpa

e-mail: profesoresunesr2009@gmail.com

Presentación General

            Fuera del contexto educativo, se ha visto al cine como un puente ideológico o de extensión de intereses del Estado, como en algunos casos se le usó (recuérdese, por ejemplo, los eventos sociales de los presidentes venezolanos Gómez y Medina Angarita). Asumiendo estas consideraciones, el cine no se vincula con la necesidad de presentar al público la cultura. Queda claro que no se trata de un medio para la formación de masas, en palabras de Nietzsche: para la formación del pueblo, pues esto se traduciría en una diversificación y una barbarie donde el individuo queda, ni siquiera, en segundo plano al estar sujeto a manos de “eruditos” que hacen alarde de una cultura que no poseen.

Por curioso que resulte, los estudios sobre cine y educación están desvinculados del cine latinoamericano y muy pocas veces lo señalan como referencia a menos que se trate de películas conocidas: cubanas y mexicanas, quedando a un lado la producción de Argentina, Colombia y Venezuela por mencionar a algunos países. Entonces, ¿qué sentido tiene problematizar a partir del cine latinoamericano?

Crear un espacio para la línea respecto al estudio y reflexión de problemáticas educativas desde el cine latinoamericano implica el abordaje desde algunas consideraciones, entre ellas: a) El cine latinoamericano de ficción y no-ficción contiene problemas de América Latina. El acercamiento desde lo educativo o formativo implica la revalorización de una memoria audiovisual y artística, b) Así como el cine también puede ser usado para pensar, nuestro cine latinoamericano también se ajusta a esta idea deleuziana. Deleuze insistía en aquello de pensar con las películas y de generar conceptos. Sabemos que esto último le corresponde a los filósofos aunque como profesionales de otras áreas también podemos pensar en la educación o pensar en la educación de América Latina, c) El cine latinoamericano pudiera considerarse como un terreno fértil para estudiar problemáticas educativas en un contexto social y cultural y d) América Latina dispone de una cantidad importante de documentales los cuales permiten estudiar y problematizar la cuestión educativa.

Objetivos

Objetivo General

Promover la reflexión teórica y de investigación en el área de cine y educación

Objetivos Específicos

1.      Problematizar teóricamente la educación a partir del cine

2.      Desarrollar análisis crítico de las películas

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